***主管刊物《网络科技时代·研究性学习》在即将发行的2005年第3期中，新开辟了一个全新的栏目－－“叙事与案例”。杂志编辑部除了让我给撰写《开栏寄语》之外，还分为两期，全文刊载了湖北教科所访问学者汤莹滨老师有关研究性学习的一个教学案例《谁是最大的赢家》。

       从设计“项目（活动）类”的研究性学习课例《操场设计夺标》和网络主题探究学案《操场设计夺标WebQuest》开始，汤莹滨老师借助活动所积累的丰富资料和素材，根据活动日记整理出了教育叙事研究报告《探究，无穷的惊喜》。其后，她又从对她最有收获、最有启发的角度确定了主题（研究性学习中的教师角色如何定位），并提练出若干“案例问题”，对原始材料进行筛选，剪裁情节，有针对性地描写特定的内容，终于写出了她的这份有一定深度的教学案例。

    围绕着这一过程，汤老师在她的个人网志《心路》里，再次写出了这篇《案例诞生记》的反思性文字，记录下她对于案例写作的心路历程。汤老师的确十分勤奋，围绕《操场》，深入挖掘，笔耕不已。目前，湖北省课题组正在“校本研究”试点学校中开展“教学案例”和“案例分析”的研究和学习，她的这些文字，应该可以作为大家在写作“教学案例”时研讨的一个系列“案例”。

    作为***主管的一份教育期刊，《研究性学习》编辑部率先为全国中小学教师的“校本研究”活动搭建了这样一个“叙事和案例”的平台，应该说是很有眼光的。希望我们共同来建设和维护好这个平台，就像中央电视台“东方时空”那样，在这里“讲述教师自己的故事”。
    此外，对于湖北课题组的中小学教师来说，在杂志编辑部的大力支持下，我们正在筹备开辟一个《湖北频道（专栏）》，请各校教师把自己有关研究性学习（包括学科探究教学）方面的各类优秀成果尽快发送给我们。我们将在不久后召开的课题探讨会议上，向各学校发出正式的征稿启事。