武穴市龙坪二小   朱兰鹏

 像往常一样，走进教室的第一件事，就是翻开学生们的日记，细细地欣赏起来。“下午第一节课的时候，楼下的水龙头不知是什么原因破裂了，一股清冽的自来水直冲上天空，又纷纷扬扬地飘洒下来，许多同学在水下追赶着、嬉戏着，好不热闹。我忍不住，也拉着张涛冲了下去，水真凉啊，落到脖子上、衣服上，让人有一种说不出的舒服。水花落在地面上，仿佛也在跟我们做游戏，有几个顽皮的伙伴，故意用手堵住口子，只留出极小的一缝，那股水箭就随着她手指的移动而不断地追逐着嬉戏的我们……”这是谁的习作，写得这么有声有色？我翻开封皮，“宋爽”一个顽皮而又聪明的学生。

“水像一个活泼的小姑娘，披散着她秀美的头发，随风飞舞。那喷射最高的水雾在微风中旋转，飘落，犹如一个个小精灵。伸出手臂，那细小的水珠落在手心，落在胳膊上，犹如一个个顽皮的小孩在手心挠痒，又舒适又惬意，简直让人恋恋不舍……”又是一篇令人舍不得放下的小佳作。接着往下看，八十多名学生写水的居然有六十多人。

奇怪了，今天怎么都写水呢？我放下作文本，难道真有其事？走出教室，往下看去。可不是嘛，那水龙头仍在往下流着自来水，只是不像他们所描述的那么大。那水流顺着池底，流向放水沟，不留一点痕迹。蓦地，我心里一沉勿勿走到办公室，找出几本资料，踏着上课铃声走进教室，我在黑板上重重地写下了今天的课题：水的故事。我对学生们讲起了沙漠的故事，讲起了山里人家吃水的困难，讲起了北方缺水的困境，面对听得津津有味的学生们，我说出了这样一段话：千万滴水可以汇成一片海洋，可我们的自来水呢？请大家用实际行动来修改一下日记的结尾，好吗？

下午，我欣喜地看到，自来水的龙头被一些小铁丝捆得严严实实，不再有一滴水往下流了。而且，从那以后，教室里不再有踢门的“噼叭”声了，不再有摔椅子的“哗啦”声了，每个人都在不自觉地为大家着想。

看到这个转变，我不由地有所感悟：毋庸质疑，真情是学生习作的源泉，看到学生的习作如此精彩，哪个老师能不为之高兴，为之自豪呢？可是，重真情，我们必须更重真知。教书育人的第一步是要教给学生做人的道理，唯有我们的教师抓住教育中的点滴，随时予以引导，予以启迪，“真知”“真情”才能齐头并进。